Анализируя элементы, получаем, что по младшим, что по старшим,
лучше прыгают и скользят все-таки девочки.
Даже интересно, сколько бы могла набрать девочка, если бы в программах были однаковыми количество элементов и коэффициенты, на которые умножается вторая оценка.