| figushka пишет: |
| Ну то есть если в тех книжке написано тянуть гайку с моментом 2 кгсил, то все тянут. Обезьяны не повторяют то, чего не поняли зачем оно и почему. |
Это совсем неверно ни по отношению к людям, ни по отношению к животным.
Люди почти никогда не делают только потому, что так написано, все правила и требования нарушают. Особенно когда не понимают, зачем они нужны. При этом что обезьяны, что более примитивные животные могут что-то делать только потому, что так в инстинктах прописано или повторяя за родителями, хотя действие глупое, в их ситуации нерациональное.
Хотя у людей тоже есть такое, что делают потому, что "всегда так делали".
В отличии от обезьян, у людей есть развитые механизмы по обучению, есть передача и сохранение информации, есть школы и учетиля, чья работа в том, чтобы учить. В животном мире нет учителей, навыки развивают или родители, или же они передаются во время коллективных занятий чем-либо, подросль повторяет за старшими просто. У людей это тоже есть, но есть и осознанное целенаправленное обучение.
Некоторые виды самых развитых обезьян могут делать себе инструменты, но это на примитивном уровне. Нет такого, чтобы одна обезьяна попросила другую сделать ей инструмент, ни просто так, ни в обмен на еду. А у людей эта коммуникация развита. Люди могут проектировать инструменты, чтобы с помощью них изготавливать другие инструменты, с помощью которых делать станки, на которых делать что-то полезное.
Это цепочки очень сложные, нужно планирование на много шагов вперёд, изучение опыта, плюс координация работы огромных масс людей. За счёт этого сложные цивилизации возникают.
Сейчас эта сложность намного выше, чем 300 лет назад, например. Это всё научные и технические школы.
Возвращаясь к образованию, тут тоже всё меняется, технологии меняются, возможности появляются новые, это тоже должно использоваться, а не оставаться на развитии 100-летней давности.
