| Trinity пишет: |
| Например, в каждой общеобразовательной школе есть Педагог-психолог. В спортивных школах, училищах кое-где есть спорт психологи. В других есть "ставки". Но психологов самих нет. |
В школах обычно есть ставки "психолога" (не учитель психологии, а именно психолог), они кем-то заняты, но это профанация исключительная, проводят там какие-нибудь психологические тесты не известно ради чего, но на этом вся активность заканчивается.
Психологию может стоит разделить на два начала, на "пассивную", "теоретическую", цель которой наблюдать, разбираться с мотивами, прогнозировать, выстраивать общие политики. Это больше для бизнеса-управления. Родственные области это социология и схожие. И "активную", "практическую", цель которой непосредственно работать с человеком, менять в нём что-то, чтобы решать проблемы и добиваться нужных целей. Это уже родственно психотерапии.
Когда мы говорим про "спортивных психологов", подразумеваем вторых, конечно. В советско-российском спорте выраженная доминантная модель отношений, слишком тренер доминирует над учеником, иногда в тандеме с родителями. В такой модели психолог должен в первую очередь работать с тренером, чтобы тренер проявлял нужную гибкость, выстраивал политику, как надо. Но я сомневаюсь, что многие потерпят такое вмешательство в процесс. Это просто вне традиций, тренеры выше всего этого. А раз так, то все эти спортивные психологи превращаются в номинальные ставки.
