| bregalad пишет: |
| Практика, однако, показывает, что первая оценка всегда вполне объективна. Критерии выставления GOE достаточно четкие |
Мне все-таки кажется, что масса проблем по детским соревнованиям, в том числе и та, с которой началась эта тема, происходят от непригодности новой системы в ее натуральном виде для маленьких детей. Одинарные прыжки НИЧЕГО не стоят по сравнению даже с волчком со сменой 1-го уровня. Двойные прыжки в возрасте 3-2-1 юношеского обычно бывают сомнительны. Легко можно представить себе ситуацию, когда в программе 5 двойных прыжков, и все в четверть. Как это дело будет оценено, зависит ровно от одного человека - того, кто в микрофон для судей называет элемент. Хорошее отношение - засчитает все, будет 1-е место, плохое отношение - ничего. Постарается быть справедливым - засчитает примерно половину. (При том, что прыжки одинаковые) В любом случае, будет прав, и никто не сможет доказать предвзятость.
Затем, вторая оценка - единиц ведь, наверно, не ставят? Начинают от двойки? Двойка - это 16 баллов за компоненты девочке в произвольной программе. При стоимости акселя 0,8, флипа - 0,5. Минимальная разница в компонентах 0.25х5х1.6 - почти 2 балла.
Что можно бы сделать?
1.Прописывать требования (нужны двойные, не нужны, как оцениваются попытки) и соблюдать их.
2. Уменьшить вес (или число) компонентов программы или ввести ограничение на компоненты по разрядам
3. Спорно - вернуться к понятию "сложности", то есть выставлять вторую оценку в зависимости от того, сколько двойных сделано
4. Снизить стоимость непрыжковых элементов для юношеских разрядов, чтобы они так сильно не перевешивали прыжковые, или ввести искусственное ограничение на уровни.
Вот это последнее, как мне сейчас кажется, было сделано у нас на соревнованиях самых младших по 2 сп в прошлом году. Всем поставили 1 уровень за спирали, 1-2 за вращения! Разумеется, люди обиделись, потому что некоторые девочки сделали спирали очень хорошо.
Если ничего не делать, а тупо брать новую систему - будут бредовые, непредсказуемые результаты.
